“大”学生为“小”学生上衔接课

核心提示: 到六年级下学期,学校将通过大学生课程及走出去课程,带领学生们近距离走近中学,本学期,学校已先后组织学生们来到海淀实验中学、北京实验学校、首都师范大学第二附属中学3所中学体验、参观。

《红楼梦》中的人物关系及性格分析、如何有效地记笔记……还有不到1个月的时间,首都师范大学实验小学六年级的学生们就将离开母校,升入初中。如何适应初中生活?如何高效学习?……针对这些“小升初”的困惑,在学校的毕业课程中,特别请来大学的哥哥姐姐为他们答疑解惑。

幼儿园大班小朋友走进小学课堂。

出口:大学生传授学习窍门

“以前我死也不爱看名著,但是听了那个姐姐的课以后,我开始对《红楼梦》感兴趣了,而且现在自己也在读。”本学期,首都师范大学初等教育学院的大学生们走进首师大实验小学,从学习习惯、方法等角度入手为小学毕业生们打开了一扇新的窗户。六年级(5)班陈澄就是从这一课程中在不知不觉间向中学课标中规定的名著阅读篇目靠近。

对于陈澄来说,小学与中学之间的差别,不仅在于知识容量和难度的增加,更在于学习方法的运用。在一次“小初”衔接课上,大学生姐姐为他们系统讲解了记笔记的秘诀——包括多颜色区分重点、拿2个本子分别“草记”和“精记”。结合这些要点,回家后,陈澄又重新将1至6年级的数学要点重新梳理,并将自己钟爱的欧洲古代史以时间轴的方式进行整理,得到了不少“干货”。据德育副主任王希介绍,在大学生课程开始前,必须经过层层筛选和优化。“大学会为我们推荐10位顶尖的大学生志愿者,然后再由我们筛选,之后,这些大学生老师要经过细致的备课和试讲,最终才能登上讲台。”

以大学生的视角传授“小升初”秘籍,其实只是学校毕业课程的一部分。除此以外,在六年级上学期,学校还推出了“毕业生讲师团”为各班学生普及包括校园文化、历史、设施等常识。每周五下午,由各班推选出来的4名小讲师将轮流“走班”,做学校文化的“传播使者”。“在这一过程中,我也第一次意识到,原来学校的一草一木都有这么多学问。”六年级(5)班讲师团成员刘奕杉告诉北京晨报记者。到六年级下学期,学校将通过大学生课程及走出去课程,带领学生们近距离走近中学,本学期,学校已先后组织学生们来到海淀实验中学、北京实验学校、首都师范大学第二附属中学3所中学体验、参观。“上学期以母校为线索,教会学生们感恩;下学期以实践、体验为路径,让学生们对未来充满期待。”王希告诉记者,这就是贯穿全年的毕业课程的设计思路。截至目前,该课程已经持续了3年。

入口:200名幼儿园大班小朋友走进小学课堂

“头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。”6月12日,在首师大实验小学一年级(7)班的教室内,学生们正在高声吟诵着《画鸡》一诗。细细听来,在这洪亮的声音中,还掺杂着一些稚嫩的音调和错字,他们是来自住建部附属幼儿园的大班孩子们。

在近一个小时的活动中,幼儿园大班的孩子们观看了一年级哥哥、姐姐们的篮球、舞蹈演出,并走进各班与哥哥姐姐们共上一节课,最后,他们与哥哥、姐姐“结对子”共同参观学校的角角落落。“喜欢小学,因为可以学数学,还有这么多好玩的东西!”刚刚在一年级(8)班上完数学课的陈昱霖开心地告诉记者。对于首师大实验小学,她已经不再陌生。据校区主管刘亚荣主任介绍,在这一年间,学校通过幼小衔接课程与准入学的大班孩子、家长和老师进行了多次的亲密互动。“我们为家长开设培训,排解他们对‘幼升小’的焦虑;与大班老师进行座谈,让他们做好小朋友们入学前的养成工作;我们的二年级的学生还走进幼儿园,以成果展示的方式勾起小朋友们对小学的向往。”通过这3步走,最后将大班的孩子们请进小学,真实体验小学生活。截至目前,“幼小”衔接课程已持续2年。学校将通过这种方式继续服务家长与学生。

北京晨报记者 刘佳 摄影/冯乐

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