罗晓明出生在浙江台州一个父母慈善、兄妹关爱的和谐家庭。“小学毕业的父亲很有文化底蕴，讲的三国演义、三字经我很喜欢听。父亲的故事中除了有做生意的乐趣，还有与人为善讲道德风范的快乐。我们兄弟姐妹在这种环境中长大……”

　　罗晓明大学读的是中文。课程之外更多的时间是读书，思考得最多的是"读书为什么？"大学毕业后，罗晓明担任中学语文教师。在中学任教十年间，罗晓明利用假期游历祖国的山川美景。经历和阅历使他的语文课有了课本以外的精彩，罗老师成为学生最欢迎的任课教师。

　　1997年3月,吉利集团开始涉足教育事业。集团决定，由罗晓明担纲吉利教育事业。至1999年，吉利集团先后成功创办了浙江经济管理专修学院、浙江吉利技工学校和浙江吉利中等专业学校等三所学校。经过几年的努力，这三所学校成为浙江省职业教育的典范。1999年，吉利集团决定由罗晓明担纲在北京创办北京吉利大学。

　　吉利教育独特的实践和思考，使罗晓明根植心中已久的“人格本位”思想开始升华、系统。经过对中外教育思想的深层思考、总结，他于1999年独立提出了“人格本位”的教育思想，并多次应邀在全国性大型研讨会上作报告，得到了教育界众多专家的肯定；在极度繁忙之际，他花了3年多时间，撰写了30余万字的人生道德启智专著《大思想：人格本位》。

　　每年开学典礼的第一课，罗晓明都会给学生上人格本位的大课。报告中，他给同学们介绍了吉利集团的发展历程和吉利大学的办学历程，特别阐述了人格本位的思想，告诉同学们如何实现从T字型到工字型人才培养模式的转换，鼓励他们树立人生的正确目标，成为一个当今社会需要的人才、通才。

　　在“人格本位”思想的基础上，吉利大学提出了“理论够用，实践为重，科技创新，人格本位”的十六字办学理念。在十六字办学理念的指导下，吉利学子不仅刻苦学习书本知识，还积极参加学习安排的各种社会实践活动。校园内，学术研讨、科技活动、对外交流接连不断。学校党团支部和各个中心学习组非常活跃；为革命老区专门开设的“宏志班”以及各种奖励措施保障了贫困生、优秀生在校安心就读；科技工作有声有色；多项由著名专家学者的牵头组织的重大科研课题吸引着莘莘学子；在北京市和全国的各类体育赛事以及各类博览会和大赛中，吉利学子大展风采，取得多项优异成绩；思想文化建设涌现出许多感人事迹，如为不幸换血癌的王佳同学献爱心的活动，教育和打动了全校师生，数万元的捐款表达师生们的拳拳爱心……

　　吉利大学建校短短六年多时间，就已经培养了数以万计的人才。在汽车、会计、广告、国际贸易、外语、商务、机电、法律、新闻等各个专业都培养出了一批优秀的人才，工作在全国各地各个工作岗位，他们展示了出色的能力，以实际工作证明了吉利大学的实力。

　　罗晓明的思考没有停下来。市场经济迅速崛起后，中国传统的教育观再次遭受颠覆，有教无类被宣传高考状元所淹没，因材施教被快慢班所置换，尊师重教被重商拜金所替代，高等教育和社会认知对价值观的判断从一个极端走向另一个极端，在“知识无用”受到批判之后，知识和技能被抬到至高无上的地位，人格和道德教育则被置于可有可无的位置。罗晓明决定再往前走一步：在《大思想：人格本位》出版三年后的今年暑假，罗晓明在全校教职员工会议上提出了吉利大学今后的办学思路——教育上回归传统，教学上追求创新。

　　经过几年的思索与求证，罗晓明豁然领悟：自古及今，一个人能走多高多远，最终要取决于其人之人格。这一思考的结论引导罗晓明至今并用全部身心去践行。作为受中国传统教育影响至深的一名知识分子，他感到有责任有义务在这一事关社会进步、国家富强、人类福祉的事业上去尽心，去为之努力。

　　文字整理 郑姝