听课时思想开小差，对学习没有自信心，内向、胆小、说话没有条理性，记忆力、阅读水平老是跟不上，不敢举手发言，和同学的人际关系紧张……许多中小学生都被这些“毛病”困扰着。针对这些问题，海淀区彩和坊小学联手专业教育机构生命树国际教育机构对学生做了系列训练，令师生振奋的是，绝大多数接受训练的孩子们真正体会到了学习的快乐，感受到了成功的愉悦，孩子们笑了，老师们笑了，家长笑了……

　　北京彩和坊小学的“小班教学”具有一定的影响力。如何在小班教学的基础上，更好地关注学生个体的差异，为学生制定个性化教育方案，针对不同情况的学生采用适当的教学方法，并根据学生情况的变化及时调整，形成独特有效的新教学模式，是校长袁靖女士长期思考的问题。

　　半年前，生命树国际教育机构走进了彩和坊小学。希望让孩子们体验成功愉悦的袁靖校长与生命树做了一轮又一轮的交流、恳谈后，决定携手生命树，双方展开合作，尝试着把这里的孩子打造成全面发展的优秀学生。

　　在小班化教学实施之路上，彩和坊与生命树确定了合作的理论基础：“个案研究、群体训练”，即最直接地帮助教师了解学生情况，关注学生个体差异的方法。双方对于教育形成了共同的理念：“教育就像种树，并不是要给予所有的养分，而只需提供树所需要的养分。”“培养孩子在其学习能力和家庭文化、背景等都不完全具备的情况下，如何快速提高孩子的学习能力和综合素质，点燃孩子内心人生长征的火炬，是迫在眉睫、事半功倍的事情。”

　　2008年大半个学期的时间里，彩和坊与生命树的合作开始了。

　　生命树首先对三年级学生进行了生命树智能检测，主要包括：学习风格、学习方式、优势智能、左右脑优势等，帮助教师在初步了解分析的基础上，提出了四种密切结合孩子学习成绩的四项学能指标以及心理、人际等方面的四大综合素质指标，并配套相应的训练方案，以八大指标为重心进行分项训练。

　　配合彩和坊小学的办学宗旨，生命树还对孩子进行了群体训练，重点进行五种心态（积极的心，勇敢的心，坚持的心，责任的心，感恩的心）、六种能力（目标、时间、情绪等管理能力， 专注、阅读、记忆等学习考试能力，人际沟通表达能力，团队配合与领导能力，竞争能力，执行能力）的培养。

　　生命树半年的训练收到了良好效果。一位老师感动地说，仅仅“磨蹭、拖沓、慢”等能困扰家长三至五年的问题，在生命树训练营，半年时间就得到改善，速度之快，令人感叹。孩子们“丢三落四、马虎、粗心大意”，“常把简单题做错、丢分”等毛病，经过生命树半年训练之后便戛然而止。

　　在彩和坊小学的生命树训练营，老师和家长发现，孩子们对学习、人生的态度及对父母的认识有了令人欣喜的明显变化；孩子们的阅读速度及记忆、分类、专注、学习效率等学能明显提高，自主学习的积极性大幅提高，孩子们的学习成绩进一步提高。

　　青少年成长训练专家、生命树国际教育机构首席讲师、曹廷珲老师说，这一专项训练无非就是把因材施教落到了实处，“一个孩子马虎粗心大意的背后也许是不够自信；过于紧张，也许是由于父母打骂、没有安全感导致涣散游离。当孩子内心的症结一一解开后，孩子的提升和改善是水到渠成的事。”

　　彩和坊与生命树的合作训练，最大的受益者就是学生。

　　刘同学接受训练后，在每天早晨的“自信魔咒”中感到自信被催生，妈妈说过去不乐意上学的他，现在每天高高兴兴充满能量，不但愿意更多给父母讲述学校的情况，完成作业也变得自觉，自我管理的意识开始体现出来，学习成绩也有了明显提高。

　　陈同学过去由于专注力缺乏，学习、听课精力涣散不集中，自信度低，训练后专注能力的提升，使他在学习、自信、沟通、自我管理等很多方面发生了连锁良性反应。

　　宁宁同学过去内向、胆小、说话条理性差，训练后，学习兴趣大幅提高，记忆、阅读水平明显改善，不仅敢于上台发言，说话逻辑性增强了，人际交流沟通的顺畅更提高了她的自信和快乐指数。

　　家长章先生颇有感触地说，我的孩子参加训练营收获很大，以前学习总要家长催促，现在自己懂得设定目标，自觉性增强了，学习也主动了，从训练营回来后，经常听孩子说起班里的事情，还要争取当班干部，说明孩子的责任心明显增强了。

　　据悉，生命树国际教育在此前的五年间，曾以个性化因材施教体系和巨人教育集团、北京101中学、人大附中、力迈学校等众多学校开展了广泛而深入的合作，取得了良好效果。如同这个机构的名字一样，他们执行的和诉求的一样，把每个人当作一棵树来培养，注重树的生态性、季节性和差异性。

　　“生命树”全国训练学员信息反馈

　　营员心语

　　●一中七年级学生：我以前做许多事情都缺乏自信，在生命树接受训练，让我的自信心明显增强，周围的同学都说我变得“冲”了。在自理方面我也变化特大，学习，生活上的事尽量自己安排，不再依赖妈妈。感恩教育使我和妈妈的关系和谐多了。

　　●实验小学四年级学生：在我十岁的人生中，曹老师在我心中划过一道极其优美的弧线，告诉我什么叫自信，什么叫专注，如何做到这些。我要做一个老师讲的“极品”人。

　　●泰达二中初中二年级学生：在训练营，我学到了许多知识，收获了快乐，能充满自信地面对事情，懂得如何控制情绪，如何与他人交流。让我感到生命多么美好，暑假我会邀请我的哥哥和弟弟一起参加训练营活动。

　　●滨海学校五年级学生：训练营让我成长，让我顿悟，自己认为情商提升了。因为我知道怎样控制情绪，怎样保持积极的心态，怎样管理时间，学习“快速阅读”的方法，让我提高了学习效率。

　　●上海道小学四年级学生家长：第一次参加训练营以后，在学校方面表现突出，并且被选上小队委，孩子非常高兴，甚至不相信这是事实，对孩子的触动很大。第二次参加训练营时间管理方面进步比较突出，还把学到的本领传授给同学，多次被老师表扬，最近被评为校级“三好生”，孩子的变化让我们全家人感到高兴，还把训练营介绍给自己周围的朋友。

　　●逸阳小学五年级学生家长：    我的孩子以前经常被老师请家长，反映他学习不专注，带他到儿童医院参加感统训练，效果也不明显。

　　从生命树训练营回来以后，他又是听潜意识脑波音乐，调整脑波，又是背课文，背英语单词，还坚持做老师留的训练作业，让人意想不到的是，孩子各科学习成绩都有了明显的提高，我问他是不是跟训练营有关系，他很神秘地告诉我，他学会了快速记忆法，当场让我出了30个词，只用了3分多钟后神奇地告诉我说：“我都记住了”，结果真的是一字不错，他还在学校里给老师和同学们展示了这个奇特的能力，让他的同学对他是又惊讶又佩服。孩子不但提高了学习效率，还提升了他的自信心，看到孩子的变化，做家长的真是感到高兴，真心感谢训练营的老师们！