近日，记者从学大教育个性化教育研究院获悉，今年学大教育接受个性化辅导的高考学员捷报频传，绝大部分学员高考成绩优异，突破了自己的心理预期，而家长更是欣喜万分。

　　据学大个性化教育研究院院长邓强透露，学大教育高三学员今年高考成绩再创新高，其中文理科学生成绩上600分者41人，550分以上160人，540分以上203人，530分以上249人，520分以上298人，500分以上429人。通过学大教育个性化辅导之后高考成绩涨幅较大者人数众多，最高涨幅可达100多分。

　　个性化教育

　　帮孩子创造“奇迹”

　　在短时间内让一名高三学生的高考成绩达到百分以上的涨幅，有人说这是根本就是不可能的事，但学大教育却创造了这样的奇迹。在学大教育各校区的光荣榜上，记者发现涨百分的学生俯拾即是。

　　程飞，北京九中学生，2008年5月13日来学大教育上第一次课。当时，她的“二模”成绩420分，数学70分，复习没有针对性，心态也不好。通过三周多的辅导，她的学习习惯有所改善，动手做题能力有所提高，自信心也增强了。高考数学成绩提高到109分，总成绩也提高到534分。

　　叶媛，同样是“二模”后来学大接受辅导的。2007年，叶媛的高考成绩是470分，因为是复读，压力很大，虽然很努力，但物理成绩一直不好，“一模”时只考了78分。叶媛家住河北燕郊，但坚持来学大上课。通过学大老师辛勤的辅导和自己的努力，高考时叶媛取得了理综219分，总分543分的骄人成绩，被北方工业大学录取，家长及学生对学大的感激之情溢于言表。

　　勾婷婷，北师大实验中学理科学生，平时成绩优异，但是语文成绩不理想。根据勾婷婷语文基础较好、但做题能力差的特点，老师制定了详细、分题型的辅导计划，悉心辅导，积极鼓励，使她的语文成绩取得了显著进步。高考时，勾婷婷以618分的优异成绩考入北师大！

　　张伟，北交大附中学生，聪明，但不踏实，性格外向，却总是眼高手低。张伟理科成绩较好，但英语总是不及格。去年10月份，他来学大教育补习英语后，成绩稳步上升。今年高考，张伟取得了英语108分、高考成绩550分的成绩。

　　徐丹翔，西城外国语学校学生，聪明好学，博学广识，基础知识扎实，但有漏洞。他的目标是北大哲学系，但“一模”成绩却只有547分，家长很着急，给了他很大压力。经过班主任、授课老师、心理咨询师的鼓励和心理疏导，徐丹翔的成绩稳步提升，“二模”考了606分，高考取得了英语134分、文综254分、总分639分的好成绩。

　　“辨证施治”

　　提高百分不稀奇

　　学大教育总裁金鑫表示，一对一个性化课外辅导简单来说就是针对性——针对每一个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，通过全方位、策略性地辅导，不仅使孩子掌握一种切合自身的学习方法，提高学习成绩，更重要的是让孩子的心理和心态更健康，教会孩子如何正确面对在青春期遇到的种种困惑，并帮助其树立自信，完善人格。

　　学生在学大教育参加一对一个性化辅导，首先由公司安排教育专家对学生进行学习问题和学习潜能测试，从学习策略、学习心态和学习模式方面进行详细分析（包括学习计划、读书策略、记忆策略、听课策略、预习策略、学习习惯、学习环境、学习实效、复习策略、应试技巧、学习兴趣、学习动机、学习毅力、学习态度、考试焦虑、心理健康、成功素质等多个方面），全面了解学生学习成绩现状的原因和学习潜力；其次，根据调查的情况，出具“专家分析建议报告”，根据报告制定“教育培养方向”，并对症下药，为学生制定个人专用的教学方案和辅导计划。

　　择校不如择师，学大教育目前在北京地区贮备专职教师已超过１万人，这些专职老师熟悉历届高考难点、重点，对教学大纲、教材及高考钻研深透，有自己独特的讲课风格，并能针对学生的自身学习特点，安排系统、针对性强的辅导。学大教育除了针对学生进行一对一辅导之外，为保证学生所学的知识及时消化，“难题不过夜”，为所有学生提供24小时免费电话答疑服务，同时公司还提供网络答疑和网络查询教学情况。学习管理师对每个学生的学习状况进行定期和全面的记录，分析诊断，自动启动各项针对性的激励机制，鼓励和督促学生的学习。教研老师会对学生的培养效果进行全面评估，不断优化教学方案，竭力帮助学生全面提升学习与应试能力、彻底解决学习问题、稳步提高学习成绩。

　　对话跃入“一本”的“黑马”

　　“黑马”档案：李梦乔，毕业于北京十三中，在学大教育北师大校区接受了40天辅导，辅导科目为数学、物理，高考提高50分，被一本一志愿北京工商大学工商管理专业录取。

　　记者：在学大教育，你最大的收获是什么？

　　李梦乔：学会学习。老师教我的方法，让我对以前知识的盲区豁然开朗，使我自信地走进考场。

　　记者：请问老师，您是如何在短时间内帮助李梦乔提高成绩的？

　　数学张老师：一是试卷分析——找出李梦乔知识上的弱势、误区、盲点，做到了如指掌，以便教学中有的放矢地辅导学生；二是深入交流——了解影响她成绩提高的智力因素和非智力因素，并加以引导，树立孩子的信心；三是列知识点——让孩子对每个模块的知识点做到心中有数，宏观驾驭，解题的时候寻找对应的知识点。

　　物理成老师：在孩子上课之前，通过咨询师的测评报告和学管师的介绍，对李梦乔有一个先入为主的了解——成绩中上等，始终处于二本分数线内，愿意学习，接受能力较快，但知识掌握不扎实不全面、易疏忽。根据这些资料，为她制定了教学方案和思路。通过与孩子的短暂交流，得知她的薄弱环节，从而帮助孩子一道分析原因，把她的疑惑一一解决掉，鼓励孩子轻装上阵。

　　记者：家长，您对孩子的高考成绩满意吗？

　　家长：太满意了！出乎意料之外！因为孩子每次模拟成绩都在二本分数线内，高考前，我们找到学大教育，也无非是想让她保住二本，没想到仅仅一个月的时间，就涨了50分，考到一本一志愿！得知分数的第一时间，我就带着孩子来到学大教育，向老师表示感谢！向学大教育表示感谢！要是早点来学大教育就好了……

　　记者：除了对教学满意，您和孩子对学大教育的服务感觉如何？

　　李梦乔：服务很好、很周到。每次上课前，学管师会打电话提醒，每次上课后，学管师会问我是否听懂了、是否需要帮助，使我感到温暖，在学大教育学习很开心……

　　家长：学管师经常和我联系，十分关心孩子的成长与进步，并叮嘱我们如何配合，学大教育对我们的帮助实在太大了！

　　记者：学校的班主任得知你的成绩后，做何反应？

　　李梦乔：不相信。我在电话里告诉他高考分数不到两分钟，他又打来电话：“再把你的高考成绩说一遍？”从语气里我听出他的讶异……同学们也说，看不出你这么有潜力，原来是藏而不露呀！你是我们班的一匹“黑马”！（李梦乔颇自豪地笑了）晨报记者 徐虹 通讯员 赵海燕